Educalia: Journal of Educational Research

Pendidikan Islam Wasathiyah dan Upaya Pencegahan Doktrin Radikalisme di Pondok Pesantren

Ummi Habibatul Islamiyah, Rahmat Saputra, Rowi — Fri, 01 Jul 2022 00:00:00 +0700

Kontribusi pondok pesantren cukup besar kepada bangsa Indonesia, namun masih ada pihak-pihak yang meragukan penerapan pendidikan Islam wasathiyah di pondok pesantren, bahkan sebagian pihak mencurigai doktrin radikalisme telah tumbuh dan berkembang di Pondok Pesantren. Artikel ini membahas Pendidikan Islam Wasathiyah dan Upaya Pencegahan Doktrin Radikalisme di Pondok Pesantren Darul Hikmah Islamiyah Aceh Barat beserta dengan hambatannya. Jenis penelitian ini adalah kualitatif. Penulis mengumpulkan data melalui studi pustaka, observasi, dan wawancara. Adapun temuan dari penelitian ini adalah upaya pencegahan doktrin radikalisme menyebar di Pondok Pesantren Darul Hikmah Islamiyah dilakukan dengan 5 cara., yaitu: memberikan nasehat, memperkuat pemahaman Agama, komitmen terhadap paham Aswaja, selektif memilih guru, & melarang penggunaan handphone bagi santri. Sedangkan hambatan dalam mengimplemtasikan nilai-nilai ajaran Islam Wasathiyah di Pondok Pesantren Darul Hikmah Islamiyah ada 2, yaitu: pengaruh media dan kurang mendalami Agama.

Pengelolaan Pondok Pesantren di Era Digital 4.0

Murni — Fri, 01 Jul 2022 00:00:00 +0700

Pengelolaan pondok pesantren harus menyusun, merencanakan program pendidikan, dan mengambil keputusan bahwa kegiatan konkrit dilakukan secara komprehensif untuk menutupi kebutuhan pesantren, yang mengintegrasikan dan menghubungkan dengan visi, misi, dan tujuan pondok pesantren. Karena pondok pesantren, peraturan dan peran tidak boleh bertentangan dengannya. Selain itu, pondok pesantren sebagai lembaga pendidikan memiliki peran besar dan berkontribusi dalam era digital 4.0. Pesantren dengan sistem modern mempunyai peran khusus didalam membentuk manusia yang mempunyai intelektual, moral dan spiritual yang baik sehingga dapat memanfaatkan teknologi kearah yang positif. Sesuai tujuan pesantren yaitu menciptakan dan membentuk pribadi beriman, bertakwa dan berakhlaqul karimah. Penanaman akhlak dan karakter inilah yang terpenting dalam membentuk individu yang mulia.

Hakekat Metode Everyone Is a Teacher Here dalam Pembelajaran

Mukhlis — Fri, 01 Jul 2022 00:00:00 +0700

Metode Everyone Is a Teacher Here dalam proses pembelajaran dapat memudahkan seorang guru dalam mentrasfer ilmu pengetahuan terhadap peserta didik dan pendalaman materi dapat di peroleh peserta didik ketika membahas sebuah pokok bahasan atau materi pembelajaran. Metode dalam penelitian ini yaitu metode pustaka, dimana metode ini dilakukan dengan mencari beberapa teori mengenai manfaat metode Everyone Is a Teacher Here dalam proses pembelajaran dari berbagai referensi. Hasil dari penelitian ini adalah proses pembelajaran merupakan upaya transformasi yang membutuhkan komponen-komponen pendukung secara ringkas komponennya adalah: 1) Kurikulum, 2) Metode dan cara penilaian, 3) Sarana Pendidikan/ media, 4) Sistem administrasi, 5) Guru dan personal lainnya. semua unsur ini tidak ada yang boleh kurang, jika itu terjadi maka akan membuat proses pembelajaran tidak akan optimal. Pendekatan belajar (learning approach) dan strategi atau metode belajar merupakan faktor-faktor yang turut menentukan tingkat keberhasilan siswa.

Pendidikan Islam dalam Mempersiapkan Generasi Muda di Era Disrupsi

Rif’ah, Ummi Habibatul Islamiyah — Fri, 01 Jul 2022 00:00:00 +0700

Pemuda adalah asset untuk kemajuan masa depan bangsa. Seiring perkembangan Ilmu pengetahuan dan teknologi di zaman disrupsi ini, banyak membawa dampak baik dampak positif maupun negative. Untuk menyelamatkan pemuda dari dampak negatif, maka perlu membekalinya dengan pendidikan Islam di semua jalur dan jenjang pendidikan, baik jalur formal, non formal maupun informal; dari jenjang pendidikan dasar, menengah sampai perguruan tinggi, bahkan pendidikan Islam perlu dilakukan sejak usia dini.

Aksesibilitas Pendidikan Gratis Bagi Masyarakat Miskin Pada Pesantren Terpadu di Aceh

Muazzinah — Fri, 01 Jul 2022 00:00:00 +0700

Pesantren terpadu mempunyai daya tarik sendiri bagi orang tua atau wali peserta didik di Aceh. Orang tua atau wali peserta didik berkeyakinan bahwa anak akan dibekali pendidikan agama selain pendidikan umumnya yang nantinya akan bermanfaat bagi dirinya sendiri dan orang lain. Sehingga animo masyarakat khususnya Banda Aceh menyekolahkan anak di boarding school termasuk tinggi. Namun animo atau antusiasme yang tinggi tersebut hanya diminati rata-rata oleh masyarakat yang punya kemampuan secara ekonomi karena dayah terpadu umumnya adalah sekolah swasta yang biayanya tinggi karena dikelola sendiri oleh internal dayah. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dan bersifat deskriptif. Teknik pengumpulan data yang peneliti lakukan adalah dengan menggunakan teknik wawancara dan dokumentasi. Hasil penelitian ini menunjukkan secara kebijakan kehadiran sekolah swasta pada Pesantren Terpadu di Aceh memberi ruang diskriminasi karena tidak adanya akses bagi masyarakat miskin untuk memperoleh pendidikan gratis secara baik. Akses pendidikan gratis bagi masyarakat miskin hanya diperoleh sebagian dari Bantuan Operasional Sekolah (BOS), Program Indonesia Pintar (PIP) dan kebijakan yayasan dayah terpadu diperoleh dengan adanya program orang tua asuh dan maksimalnya pemanfaatan dana zakat baitul mal yayasan dayah terpadu.